A contribuição das artes visuais na escola de educação especial

Abstract

As Artes são cooperadoras da progressão do desenvolvimento humano e potencializadoras das libertações das capacidades de expressão, criatividade, percepção, domínio motor e além de ampliar uma visão estética e autocrítica dos educandos em sua singularidade. Além disso, ampara na alfabetização visual, escrita, auditiva e oral. Deste modo, consideramos relevante aplicar e avaliar uma intervenção de Artes Visuais junto a um grupo de alunos com deficiência intelectual de uma escola de educação especial, sendo este o foco desta pesquisa. O processo de intervenção ocorreu durante os meses de agosto e setembro de 2019, sendo que o pesquisador foi o observador, bem como o aplicador da intervenção, em uma modalidade de pesquisa ação. As intervenções foram gravadas, para posteriormente serem preenchidas fichas para avaliação. Foram exploradas a psicomotricidade, coordenação motora fina, habilidades manuais dos alunos, mas para além disso, a sensibilidade estética e a liberdade criadora. Portanto, a pesquisa empírica de caráter exploratório e abordagem qualitativa nas intervenções e nas análises, utilizou como método científico, durante a intervenção e nas entrevistas com alunos e professora regente, o Método Clínico Piagetiano. Buscamos por fazer das artes uma aliada a educadores e educandos. Foi perceptível que a utilização das artes agiu atrativamente em todos os alunos participantes, ao disponibilizar um ensino-aprendizagem rico, sistematizado e planejado que, materializou a apreciação, tornando-se essencial para o bom desenvolvimento destes. Foram valorizadas as expressões corporais, faciais e orais dos pesquisados. Além das aptidões já relatadas, junta-se a criatividade e destreza que somadas resultaram em uma melhora no relacionamento interpessoal, expressividade e autossatisfação.